Sarcină de lucru LED – Medii biotice și abiotice
Clasa:
a XI-a
Durata:
30–45 minute
Tip:
LED – Învățare prin descoperire (investigație)
Resurse:
Acces la internet / manual / atlas ecologic / documente PDF
Formă
de lucru: individual sau în perechi
Produs
final: poster digital / prezentare / fișă de sinteză
Scenariul
didactic: Detectivii ecosistemului
Ești
ecolog într-o echipă de cercetători care trebuie să identifice cauzele
degradării unui ecosistem din România. Vei analiza echilibrul dintre factorii
biotici și abiotici și vei propune soluții de remediere.
Obiective
LED:
- Să
identifice și să clasifice factorii biotici și abiotici dintr-un ecosistem
real.
- Să
analizeze efectele dezechilibrului dintre acești factori.
- Să
formuleze propuneri argumentate pentru menținerea echilibrului ecologic.
Etapele
sarcinii LED:
1.
Explorare (10 min)
Alege
un ecosistem din România afectat de factori de mediu (ex: Delta Dunării,
pădurile din Bucovina, Roșia Montană, Munții Apuseni).
2.
Investigație (15–20 min)
Completează
următoarea fișă de analiză:
-
Ecosistemul ales:
- 3
factori abiotici cheie:
- 3
factori biotici prezenți:
-
Dezechilibre observate:
-
Cauze posibile:
-
Efecte asupra mediului:
-
Soluții propuse pentru remediere:
Folosește
surse deschise (ex: articole, rapoarte, Wikipedia, site-uri educaționale).
3.
Creare (10 min)
Realizează
un poster digital (ex: Canva, PowerPoint, Jamboard) sau o fișă A4 care să
sintetizeze concluziile. Include titlul ecosistemului, factori, efecte și
soluții – creativ și clar!
4.
Prezentare și reflecție (5–10 min)
Prezentați în clasă sau pe o platformă colaborativă (Google Classroom, Padlet).
Discuție:
- Ce
factori se dezechilibrează cel mai des?
- Cum
putem contribui ca cetățeni?
Competențe
dezvoltate:
-
Gândire critică și ecologică
-
Lucru colaborativ
-
Analiza și sinteza informației
-
Comunicare vizuală
Comentarii
Trimiteți un comentariu